Авторы: Ася Штейн и Лена Данилова. Взято с danilova.ru

От нуля до трех:

"Радуга-дуга", стихи, сказки и потешки с иллюстрациями Васнецова
В. Сутеев "Сказки и картинки"
Русские сказки о животных ("Колобок". "Теремок", "Репка" и т.д. )
"Рифмы матушки Гусыни" в переводе К. Чуковского, С. Маршака
К. Чуковский "Сказки"
С. Маршак "Сказки, песни, загадки"
А. Барто "Игрушки", другие стихи для малышей
С. Михалков некоторые стихи
Д. Хармс "Стихи"
Ю. Мориц "Стихи"
Рената Муха "Стихи"
В. Левин "Глупая лошадь"
А.С. Пушкин "Сказки"
И. Токмакова "Карусель"
Б. Поттер "Ухти-Тухти", "Флопси, Мопси и Ватный хвост"
Доктор Сьюз "Сказки"
К. Ушинский "Сказки"
Гаршин "Лягушка-путешественница"

От трех до пяти лет:

Сказки по мультфильмам (сборники)
В. Бианки, рассказы о животных
Ш. Перро "Спящая красавица", "Мальчик-с-пальчик", "Кот в сапогах"
Г.Х. Андерсен "Гадкий утенок", "Дюймовочка", "Огниво", "Стойкий оловянный солдатик"
Братья Гримм "Сказки"
Л. Толстой "Рассказы из азбуки"
В. Мамин Сибиряк "Серая шейка", "Аленушкины сказки"
А. Аксаков "Аленький цветочек"
Ф. Одоевский "Мороз Иванович", "Городок в табакерке"
В. И. Даль "Сказки"
П. Ершов "Конек Горбунок"
Б. Житков "Что я видел"
В. Успенский "Крокодил Гена и его друзья"
Козлов "Ёжик в тумане", другие сказки
Г. Остер "Котенок по имени "Гав", сказки про Мартышку, Слоненка и Удава,
Н. Носов "Незнайка и его друзья", рассказы
А. Линдгрен "Малыш и Карлсон", "Пеппи Длинныйчулок", "Приключения Эмиля из Ленненберги"
К. Грэхем "Ветер в ивах"
А. Франс "Пчелка"
Е. Чарушин "про Топку и про всех"
И. Токмакова "Счастливо, Ивушкин" "В стране "Нигде и никуда"


От пяти до семи лет:

А. Милн "Винни Пух и все-все-все"
Туве Янссен сказки про Мумми Троллей
Памела Трэверс "Мэри Поппинс"
Сельма Лагерлеф "Путешествие Нильса с дикими гусями"
Л. Баум "Страна Оз" (14 книг)
Ю. Олеша "Три толстяка"
Л. Кэролл "Алиса в стране чудес" (в переводе Б. Заходера)
Сетон-Томпсон "Маленькие дикари", "Рольф в лесах"
Ф. Зальтен "Бемби"
Г. Мало "Без семьи"
Ф. Бернетт "Маленький лорд Фаунтлерой", "Маленькая принцесса", "Таинственный сад"
А. Ларри "Приключения Карика и Вали"
В. Драгунский "Денискины рассказы"
С. Прокофьева "Лоскутик и облако", "Повелитель волшебных ключей", "Астрель, хранитель леса", другие повести
Пройслер "Маленькая Баба Яга", "Маленький водяной"
А. Сент Экзюпери "Маленький принц"
П. Коллоди "Пиноккио"
Г. Фаллада "Истории из Бедокурии"
Б. Житков "Что бывало"
Ю. Яковлев "Рыба солнце"
Р. Толкиен "Хоббит или Туда и Обратно"
К. Льюис "Хроники Нарнии"
А. Погорельский "Черная курица или подземные жители"
Л. Барри "Питер Пен и Венди"
Г.Х. Андерсен "Русалочка", "Снежная королева", "Дикие лебеди"
Майкл Бонд "Всё о медвежонке Паддингтоне"
Э.Т.А. Гофман "Щелкунчик и мышиный король"

Фелька упорно говорит "пьямотедоник" (прямотреугольник). Это он о прямоугольнике так. И продолжает злостно игнорировать все цвета, кроме белого, хотя постоянно спрашивает: "А это какого цвета?"
Зато он поет песню разбойников из "Бременских музыкантов". На улице подобрал палку, сказал,что это пистолет, стреляет в кого-то, прыгает и поет: "Пиф-паф! И вы поконики,поконики,поконики". А еще выкрикивает стих про старого барабанщика, громко-громко отбивая ритм: "Старый барабанщик, старый барабанщик, старый барабанщик крепко спал. Он проснулся, перевернулся и за барабаном побежал!"
Стали читать довольно длинные сказки в прозе с первого раза целиком "Лиса и волк", "Кот,дрозд и петух". Раньше как-то не сразу удавалось весь текст прочитать, сначала быстренько картинки посмотрим, потом по кусочкам читаем, постепенно прибавляя, а теперь вот -хоп, и вся сказка! Пробует на вкус новые слова, как-то весь вечер смеялся над словом "смекнул", повторял его в разных предложениях и веселился.
Сказал как-то: "Кине надо ножку пластырить" - т.е. заклеить пластырем.
А Киня продолжает самостоятельное исследование нашей квартиры, ползает себе, подавая голос только когда нужна помощь - коляска упала на нее или соломинка от грязного коврика в прихожей не отрывается, или обижают... Научилась залезать с мата на диван, акробатически закидывая одну ногу вверх. Любит постоять у шведской стенки, изображая залезание на 1 ступеньку. Помню, что Фельку я учила этому в 8 мес. специально, показывала ему, как ногу поднимать, как руками перехватываться, Кира сама все просекла:)
Положили тут как-то доску с насечками на ступеньку шв. стенки, получилась горка. Фелик бегает по ней и Киру призывает. Кира подумала-подумала- и тоже полезла! Фелька был в восторге:) Он вообще много разговаривает с Кирой. Да и вообще много разговаривает:) Стал спрашивать: "Можно мне туда-то?", "Можно по лужам ходить?", "Можно Кине на балкон?"

Свою первую сказку - "Крокодил" - Чуковский написал в 1916 году. Она тут же стала пользоваться невероятным успехом, но с приходом советской власти начались неприятности. Уже в 1920 году поэму назвали "сплошной болтовней". А в 1928 году по поводу "Крокодила" выступила Крупская. Она заявила, что его "нашим ребятам давать не надо, не потому, что это сказка, а потому, что это буржуазная муть". По сигналу супруги покойного вождя против "чуковщины" развернулась широкая кампания.

Вслед за Крупской с благородным пролетарским протестом выступили жены видных советских руководителей, а за ними потянулась общественность. В итоге вышел запрет на все произведения Корнея Ивановича.

Первой, еще в 1925 году, пала "Муха-Цокотуха", которая в авторском варианте называлась "Мухина свадьба". "Свадьбой" пришлось пожертвовать сразу, хотя Чуковский и заметил, что муха все-таки венчалась в загсе. Но чиновники в Гублите "раскусили", будто Муха - переодетая принцесса, а Комар - переодетый принц. Вершиной абсурда стало замечание высоконравственного начальства, что Муха на картинке в книге стоит слишком близко к Комарику и улыбается ему чересчур кокетливо.

Сказка "Домок" при советской власти вышла всего один раз, в 1924 году, и больше не печаталась. Критики обвинили Чуковского, что он "вбивает в голову ребенка собственнические идеи". Категорически запретили публиковать стихотворную версию "Айболита". Добрый доктор появился в печати в виде отдельной книжки лишь в 1948 году. Кстати, существует интересная легенда, как Чуковский придумал знаменитого врага Айболита - Бармалея. В 1924 году Корней Иванович вместе с художником Мстиславом Добужинским бродили по Ленинграду и вышли на Бармалееву улицу. У обоих друзей появился резонный вопрос: "Кто такой Бармалей?" Чуковский предположил, что речь идет, наверное, о каком-то вельможе Екатерины II. Добужинский возразил: "Нет, это разбойник, знаменитый пират в треуголке с огромными усищами. Вот и напишите-ка о нем".
"Мойдодыра" тоже встретили в штыки: цензоры придрались к строфе "Боже, Боже, что случилось? Отчего же все кругом..." Какой может быть Бог в правоверной советской сказке?! В итоге вплоть до окончания эры социализма во всех изданиях "Мойдодыра" печаталось: "Что такое? Что случилось? Отчего же все кругом..." - при этом пропадала рифма и стихотворение разваливалось.

В 1936 году "праведный пролетарский гнев" обрушился на переведенные Чуковским английские песенки, среди которых - знаменитый "Робин Бобин Барабек скушал сорок человек". Робина Бобина и компанию обозвали "ярким образцом небрежности, сюсюканья и бессодержательности"

Позднее, в 1946 году, Чуковский попал под знаменитое постановление о журналах "Звезда" и "Ленинград". После столь мощного сигнала в каждом издании принялись разыскивать и разоблачать собственных "злодеев", памятуя о пресловутой классовой бдительности. В "Мурзилке" нашли Корнея Ивановича на пару с его "Бибигоном". Печатание сказки приостановили, что называется, на самом интересном месте, а в "Правде" появилась очередная "добрая" рецензия: "Нельзя допускать, чтобы под видом сказки в детский журнал тащили явный бред. Дурная проза чередуется с дурными стихами. Натурализм, примитивизм. Чернильница у писателя большая, а редакция журнала "Мурзилка" неразборчива".


взято отсюда

Детская книжка, много раз прослушанная в детстве и много раз прочитанная сейчас, сыну. Детская! А эпиграф к статье о Рассеянном М. Петровский берет из Достоевского: "Ибо не только чудак "не всегда" частность и обособление, а напротив, бывает так, что он-то, пожалуй, и носит в себе иной раз сердцевину целого…" Прочитаешь статью - и соседство Достоевского со стихотворением для детей уже не удивляет.

Новое для меня:

• о Маршаке можно писать такими категориями: "у него все конкретно до плотной вещественности и, одновременно, все обобщено до полной неуловимости."

у Рассеяннного был протип, хотя бы частично : "...По московским гостиным зациркулировал бесподобнейший номер, разыгрываемый Эллисом; назывался же номер: "Иван Алексеевич Каблуков". Номер этот демонстрировался не раз; у меня, у Владимировых, у Шпета, д'Альгеймов, у Щукиных, Метнеров, Астровых, у Христофоровой, в бедном номере "Дона", где жил автор инсценировки; потом даже Эллиса приглашали вполне незнакомые люди на номера "Каблуков"... Большинство анекдотов о путанице слов и букв Каблукова, теперь уже классических, имеют источником не Каблукова, а импровизацию Эллиса; импровизировал он на основании скрупулезнейшего изучения модели; и шарж его был реален в своей художественности; я утверждаю: знаменитая каблуковская фраза не принадлежит профессору: "Знаменитый химик Лавуазье - я, то есть не я: совсем не то... Делал опыты: лопа колбнула, и кусочек глаза попал в стекло" (вместо "колба лопнула, и кусочек стекла попал в глаз"); выражения "совсем не то" и "я, то есть не я" - обычные словечки Каблукова... приписываемое Каблукову "Мендельшуткин" вместо "Менделеев и Меньшуткин", - тоже цитата: из той же пародии... Он (Каблуков - М.П.) потерял способность произнести внятно простую фразу, впадая в психологические, звуковые и этимологические чудовищности, которыми он себя обессмертил в Москве; и, желая произнести сочетание слов "химия и физика", произносил "химика и физия"..

</ul>

• эпизод с Рассеянным и вагоном тоже придуман не с нуля: " Посредине железнодорожного пути между Петербургом и Москвой находилась станция Бологое. Здесь сходились поезда, идущие с противоположных концов, и она давала, благодаря загадочным надписям на дверях "Петербургский поезд" и "Московский поезд", повод к разным недоразумениям комического характера"Нетрудно догадаться, в чем заключались эти недоразумения: пассажир, сошедший в Бологом размять ноги на перроне, по ошибке садился не в тот поезд, и вскоре благополучно прибывал туда, откуда недавно отправился в путь. Пассажиру ничего другого не оставалось, как воскликнуть: "Еду я вторые сутки (поезд от столицы до столицы шел тридцать часов. - М. П.), а вернулся я назад!" - или что-нибудь в этом же роде..."

• Потешная сказка о Рассеянном имеет познавательный смысл, - утверждает Чуковский. Да, - соглашается Маршак, - в раннем возрасте познание и игра - неотделимы...Замечено, что дети с великой охотой сочиняют, рассказывают, слушают стишки и сказки, песенки и анекдоты, где мир представлен "вверх ногами", перевернутым, вывернутым наизнанку. В этих "перевертышах" происходит игровое, радостное, победительное утверждение нормы. Человек настолько овладел нормой, что может позволить себе пороскошествовать ироническим ее нарушением. Для ребенка же здесь - хитрое испытание на взрослость, своего рода "инициация" (возможно своим происхождением фольклорные перевертыши обязаны этому древнейшему обряду). Настолько ли ты, дорогой, знаком с нормальным миропорядком, чтобы распознать нарушение и радостно рассмеяться, обнаружив его? Рассмеяться победительно? Тебе предлагается задача, правильный ответ на которую - смех...
  Понятие нормы существует постольку, поскольку есть "ненорма", антинорма, анормальность. Вне этого противопоставления понятие нормы фиктивно. Познавательная функция перевертыша проявляется в том, что он расслаивает мир на эти две противопоставленные и взаимоосмысляющие части. Перевертыш - свидетельство аналитического подхода и структурного понимания действительности.

( И, конечно, иллюстрации. )

***
Поедем в поликлинику. Тетя будет мне манту делать. Будет больно. Я буду плакать. Папа!Папа!

(Раз будет больно- придется плакать, тут уж без вариантов:) Но призвать папу на помощь все же не помешает.)


***
[Подбирает палку на улице]. Это пистолет! Пыщ!Пыщ![направляет на людей в отдалении]. Всех застрелю, никого не будет! Никого не будет! (повторяет несколько раз со смехом).


***

- Моя девочка! Это моя девочка!
- Кто?
- Киня!

***

Я резала овощи на кухне и вышла. Возвращаюсь. На доске лежит истерзанный помидор. Фелик: "Я пытался порезать помидор. У меня не получилось!" (разводит руками). Порезать не получилось, зато понадкусывать- еще как:)

Все-таки Кира у нас очень сознательная девочка и о маме заботится, в отличие от некоторых. Теперь на прогулке она почти не спит, крутит головой, машет руками, по всякому в эрго изгибается, зато дома засыпает вместе с Феликом. И наступает счастье:) Сейчас, например, я пью чай с шоколадкой и никто у меня ее не отбирает:)
Кире почти 8 мес. Она понемножку ходит с опорой, двигает пластиковый стульчик Фелика и ходит за ним, требует всю еду, которую видит (уже ела огурцы, макароны, мой бутер с паштетом). Страшно любит рвать Фелькины книжки (и он, поросенок, глядя на нее начал рвать книги, хотя раньше не делал этого:( ).

С Фелькой стали гулять без памперсов, он терпит до дома. Спать стал на своем диванчике. А вот одеваться - раздеваться никак не хочет:(

Кто придумал, что когда ребенок подрастает-становится легче? Да в первый год с ним можно играть, как хочешь - закалять, наряжать, обучать, развивать. Никаких воспитательных проблем! А дальше... Фелик стал подбирать на улице окурки и пихать в рот, ползает на четвереньках(тоже на улице), обязательно (ОБЯЗАТЕЛЬНО!) пробежится по лужам, когда мы уже идем домой (а обувь потом 3 дня сохнет), пихает в рот траву и говорит, что он лошадка. Дома доводит меня тем, что обижает Киру, частенько ноет, не хочет прилагать никаких усилий ("не могу, нету сил!"). При этом время от времени выглядит вполне разумным человеком: "Не надо шлепать! Я хороший!", "Давай зайдем в магазин. Например, в этот!", "Это что ли папино?", "Понятно, ага, понятно". Стал сам себе рассказывать стихи (строчки по 4), иногда вроде бы узнает некоторые цвета (а я уже думала, что он их вообще не различает).
Киру то обнимает ("Дай Киню! Моя Киня!"), то шлепает, то угощает своей едой, то памперсом по голове стучит. Но-бдит. Чтоб была рядом. Заходили мы с ним к знакомым, папу с Кирой оставили в машине. Нам открыли с младенцем на руках (мальчик, 3 мес. ). Постояли чуть-чуть в прихожей, обменялись игрушками и собрались уходить. Фелик обеспокоенно: "Киню! Киню замни!" Дверь уже закрыли, а он все свое: "Киню!" И за руку меня дергает. Перепутал младенцев:)

Я свою сестрёнку Лиду
Никому не дам в обиду!
Я живу с ней очень дружно,
Очень я её люблю.
А когда мне будет нужно,
Я и сам её побью.


Фельке через неделю 2,5.

Я была уверена, что фрукт, ну растет, как трава, но фрукт. Прочитала на одном не вызывающем доверия форуме, что ягода, полезла в гугл, чтобы опровергнуть, и... Моя картина мира трещит по швам, я в шоке: "по мере развития каждый ряд плодов всё больше напоминают кисть руки со множеством пальцев, каждый из которых представляет из себя толстокожую, многосемянную ЯГОДУ" ( http://ru.wikipedia.org/wiki/Банан )

А вот тут еще было высказано мнение, что банан - злак (http://otvet.mail.ru/question/19259219/?pg=1): "Банан - древовидный злак. И как изо всякого злака из него можно делать муку и печь хлеб. Ещё их жарят (лучше не очень спелые). запекают. варят в супе, сушат. Дело в том. что пока плод неспелый, он по вкусу похож на крахмалистый овощ. а спелый - скорее сладкий фрукт. хотя сок из него не добудешь, просто пюре разводят сиропом".

Я не знаю не только, что такое радар, как летают самолеты, но и что представляет из себя банан... Как дальше жить?

"Папа пьет газетную водичку". Газированную то есть:)

Рассматриваем с Феликом репродукцию Крамского "Неутешное горе". ( http://www.bibliotekar.ru/kKramskoy/14.htm )
Комментирую: "тетя плачет, у нее что-то случилось". Фелик: "Стукынися..." (стукнулась).

Детишки по очереди лишают меня утренней чашечки чая в тишине. Обычно компанию мне составляет Кира, которую можно нейтрализовать, посадив в стул и сунув ей кусок яблока. Сегодня Кира почему-то заспалась,зато вскочил Фелик, которого так просто не обезвредишь:)
Кире через 2 дня будет 7 месяцев, из нового у нас только одно: она обнаружила маленькую этажерку без дверок на кухне и теперь при каждом посещении кухни исправно навещает этажерку и скидывает все, до чего может дотянуться (всякие тряпки, губки и салфетки). Рулон полиэтиленовых пакетов- любимая игрушка для обоих. Фелик из него делает дорожку и ходит по ней, Кира просто шелестит и грызет. У нее 4 зуба.
Фелик стал сам себе рассказывать сказки (при том, что мы с ним это дело давно забросили): откроет чемоданчик с фигурками, расставляет их и говорит: "Стал дед репку тянуть. Тянет -потянет- не может. Позвал дед...Кого позвал? Бабку!". Или так: "Прибежал зайчик-побегайчик. Давай с нами жить!" Или еще так: "Катится колобок, катится. Волк: "Съем тебя". "Нет!" :) В общем, сказки все узнаваемы, но все обрывками, целиком ничего не изображает. Может, зрителей не хватает? Но бывает и так: расставит все фигурки, потом роняет, говорит: "Всех застрелил! Из пистолета!" (палец у него пистолет). Вот они, папины стрелялки.
Еще: наденет на голову корзину для белья и кричит: "Я онк, я онк!" (орк т.е.). Раньше в этой же корзине он был роботом, теперь стал орком:)
Фелик любит цифры. На улице все номера стоящих машин назовет,автобусов, номера домов (и дорожные знаки :)) Путает 6 и 9. Называет номера квартир, когда поднимаемся по лестнице. Считает он или просто слова называет - не могу понять, иногда вроде осмысленно считает: "одна, две, три" (чашки), а потом спросишь: "Сколько у тебя пап?", отвечает: "Один,два". К буквам довольно равнодушен, букву "Т" только везде узнает, остальные как попало называет, зато начал "читать" на бутылках и коробках: "Пи-вас", "ма-а-ко" (прямо так, по слогам и говорит). На улице спрашивает, что продается в каком магазине, что какая машина везет.
У него теперь всё "моё": мой карманник, моя машина, моя квартира, мой папа. ("Где папа? Где мой папа?"- и так по сто раз на дню). "Моя Киня! Киню дань!"- и пытается ее удержать. совместные игры (ползком по квартире) у них процветают.

Нас "водителями" еще на теоретических занятиях в автошколе начали называть, мне всё казалось, что это не про меня:) Что правила -это какая-то абракадабра, которую невозможно выучить, что знаков огромное количество и заметить их на дороге я все равно не успею, что запомнить, когда какую передачу включать - это что-то невероятное, ну а скорость выше 30 - запредельная:) А сегодня я сдала город! СДАЛА! Не верится даже:) И всего со второго раза (передо мной женщина сдавала в 4 раз и не сдала). Конечно, я и сейчас не могу себя заставить переключаться на 4 передачу, лучше буду притормаживать, чем разгоняться, но ездить уже хочу. ОЧЕНЬ! И скоро буду:)

Пора, наверное, записывать Фелика в библиотеку. Он очень любит слушать книжки, а я люблю читать - и наши аппетиты постоянно растут:) Книжки в комнате, книжки в шкафу, книжки у бабушек - а еще у нас совсем нет Хармса,Заходера, Ю. Мориц, очень мало Маршака, катастрофически не хватает сказок, не говоря уже обо всяких свинках Оливиях и поросенках Петрах...
Книжные магазины - мои самые любимые, особенно - отделы детских книг. Ведь там не только текст, а еще и картинки! А если это те же картинки, что были у меня в детстве - все, эту книжку мы берем:) И эту, и вон ту тоже:)
У нас есть очень удачный картонный (и Кире хватит) "Усатый- полосатый" с иллюстрациями В.Лебедева









И мне очень-очень нравится эта девочка в чулочках, фартучке и ботинках!

У нас есть его же "Пудель"



И хотя эти иллюстрации, на мой взгляд, совсем не детские - Фелик их любит и смотрит.

У нас есть "Вот какой рассеянный" с рисунками В. Конашевича



Мне пришлось смотреть в словаре, что такое гамаши (вроде бы казалось, что знаю, но как объяснить Фелику?).
У нас еще много хороших книг с хорошими иллюстрациями есть (поместила сюда те, что нашла в инете, самой лень фотографировать). Но мне (ну то есть детям:)) хочется еще и еще!

Не знаю, кто из нас большее удовольствие от чтения получает - Фелик или я, ведь для меня эти книжки- не только Фелькина радость, но и мое детство, и история (гамаши, фартуки, чулки, чай в граненом стакане)... А прошлое я люблю.


Кстати, сейчас мы активно читаем "Сказку о попе и работнике его Балде" Пушкина. Достала на пробу - а Фелику понравилось. Не знаю, что он там понимает, столько устаревших слов,да и смысл странноват (на мой сегодняшний взгляд)- но приносит постоянно: "Мама, читань!"

Кире 6 мес. 10 дней. Ползает,сидит, встает у опоры, но передвигаться вертикально пока не догадалась. Постоит - и аккуратно опускается. Ну или не очень аккуратно:) Отлично ест абсолютно несъедобные на вид и вкус брокколи и кабачки, а от нормальной морковки воротит нос. Умеет занимать сама себя всякими не приспособленными для этого предметами типа посудных губок, старых журналов, тапок, грязных колясочных колес... Обожает провода и розетки, рвется к ним изо всех сил. (Обычно это дело замечает Фелик и сообщает мне). Еще любит потрошить соломенный коврик, на котором стоит коляска (т.е. он весь в песке)- тихо-тихо отрывает от него кусочки и мусолит их...
Стала плохо оставаться без меня - особенно это прочувствовал мой любимый renny :) Что еще про нее? Кира начинает наше утро - просыпается раньше всех и сразу же ползет куда попало. И улыбочка при этом умилительная:)

забыла еще парочку новых умений: говорить "мамамамама", когда недовольна чем-то (типа "Ну-ка. мама, разберись!") и не просто плач, а плач с преследованием. Кира не будет пассивно рыдать, сидя на одном месте, она поползет к маме, а если мама не торопится утешать - будет цепляться за ноги, не прекращая жалобно плакать.

Фелику 2,3. У него нового меньше: говорит о себе в первом лице (почти всегда уже), все у него "мое", стал лучше выговаривать некоторые звуки (теперь "маляток", а не "мааток", но все еще "кааада" (сковорода), не "демыцка", а "девочка" (почти:)). На вопрос: "Как тебя зовут?" упорно отвечает: "Манчик". Перестал нацеловывать Киру по утрам, зато пытается иногда с ней играть: вчера ползал по квартире и ее призывал: "Попозли, Киня!" У нас одновременно сломались все коляски, так что пришлось Фелика выпускать на волю - конечно, в нужное мне место он не идет, но дойти до площадки (отвлекаясь на каждом шагу) вполне способен. Будем летом тренировать умение ходить за руку в нормальном темпе:)

Новые их фотки выложила в контакте.

А я мучительно пытаюсь получить права - 12 мая экзамен, а настрой никуда не годится:( Сегодня сдала внутренний экзамен в автошколе (с 3 раза:(((

Кире уже мало ползанья, она начала вставать на ноги... 24 апреля ей будет 6 месяцев. Залезает на мат и спускается с него (раньше падала), забралась на свой шезлонг, залезла на большую пачку памперсов и сидела на ней:) Очень целеустремленная "демычка" (цель- Фелькины игрушки и книжки), пытается отбирать у меня еду. Пора вводить прикорм. А так неохота снова с этим заморачиваться! Пока Кира ела только свое детское печенье и пряник один раз мусолила (еле отобрали), пришла очередь капусток.
Сегодня Кира оставалась с папой- теперь у нее ободран нос...

( Read more... )

Феликс считает до пяти: "один, два, три, фо, фямьф" :)
Показал мне в слове "инструменты" букву "т" и "знак "парковка"" (это он про букву "р":))
Полюбил ходить задом-наперед, кататься по полу, кружиться.
Недавно на улице видим белье на веревке сохнет. Фелик: "чистое белье. Пифа нету. Не пришел Пиф". Литература и жизнь:) (В нашей любимой книжке про Пифа есть история про белье на веревке).
Рисует две вещи: дорогу (длинная линия вокруг всей ванны) и фагот (изображается всегда в одном и том же углу ванной). Вот он

( Read more... )

Не знаю, как объяснять детям религиозные праздники. Ведь как религиозные мы их дома не отмечаем, религия в повседневной жизни не присутствует, в Бога вроде как не веруем... Но праздники-то есть! И никуда от них не спрячешься. Как объяснить, что мы празднуем в Пасху?
Ползала по инету в поисках идей для поделок (идем к бабушке на парадный обед), нашла вот таких цыплят-циркачей.

Открытка "Христос воскресе!". Открытка начала XX века


Под катом ( картина по теме. )

Сегодня Фелик зашел на кухню и спросил: "Мама, денишь че"? (делаешь что). А потом в гостях спросил: "Леша, куда посон?" (пошел). Комментирует мой разговор по телефону: "Дина зинина, казана че?" (Дина звонила, сказала что). Ну и постоянно: "Называется как?"
Стал выговаривать звук "х", уже не "сононынь", а "хаоный", не "сепк", а "хеп".
Любит пошутить, утверждая, что "Киня-манчик, Феник- демычка". И смеется при этом:) Правда, потом не забывает провозгласить, кто есть кто на самом деле.
Очень трогает меня, когда он общается с Киней как с человеком (да, такое тоже бывает:)) Прыгал, например, сегодня по дивану и все время призывал: "Киня, сати!" (смотри) А она смотрит и радостно ухмыляется:)

Из нового стали с ним читать Маяковского "Что такое хорошо" (очень сомнительное произведение) и "Про маяк", сказку "Бременские музыканты" ( первый такой длинный текст в прозе), "Почту" и "Рассеянного" Маршака. Книжки все из моего и Мишиного детства, сама тащусь от них:) "Почта" особенно нравится (мне:)), ритм захватывает. Вот тут, например:
Письмо
Само
Никуда не пойдет,
Но в ящик его опусти -
Оно пробежит,
Пролетит,
Проплывет
Тысячи верст пути.

Нетрудно письму
Увидеть свет:
Ему
Не нужен билет. и т.д.

Или "Усатый-полосатый":

Жила-была девочка. Как ее звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.

Сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет, -
СорокА еще нет.
А всего четыре года.

Не похоже на традиционные детские стишки, я даже удивилась, когда впервые Фелику это прочитала.


Точно не знаю, но мне кажется, мне в детстве это читали позже, не в 2 года. Надо спросить у мамы.

Ну и НАКОНЕЦ-ТО Фелик признал горшок! Еще далеко от идеала, конечно, но писает на него исправно сам, этап высаживаний прошел мимо нас.

Кира (5, 5 мес.) целеустремленно ползает на четвереньках за Фелькиными игрушками и книжками, стала заядлой читательницей глянцевых журналов (одноразовое чтиво, после Киры- в помойку:)), цепляется за все подряд и встает на коленки. Ну и садится с четверенек, спину еще до конца не выпрямляет, но сидит. Фелик так сидел в 7 мес., а она уже... Как и Фелик в ее возрасте не желает оставаться с бабушкой, устраивает концерты:(

Ну и еще из детских новостей. Феликс завел себе подружку - Анжелику. Ей 6 лет, живет в нашем подъезде. Повадилась ходить к нам в гости. Фелька за ней все повторяет, на комплексе висят на пару (кстати, он научился ползать по веревочной лестнице, но если я ее натягиваю). Я не знаю, какими должны быть девочки в этом возрасте, удивило, например, что она не знает, когда у нее ДР, не может сказать, что любит читать или во что играть ("в разное"). Ксюша, это нормально? Мне казалось, что в 6 лет они уже страшно умные:))

Прочитала сборник рассказов Р.Даля. Знала про него только то, что он написал про Чарли и шоколадную фабрику (не читала этого). Очень понравились рассказы. Некоторые напомнили Кинга, а некоторые- Кафку.

пакыка- лопатка
песуток- петушок
патятьку - купаться
капча-шапка
пычички- паучки
канантик- коляска и кроватка

Теперь это банальные "апатка", "петусок", "купаса", "сапка", "пауцки", "каяска" и "канатка"... Фелику 2,2.

Учим фамилию и адрес:) Угораздило же нас поселиться на улице 23-й гвардейской дивизии! Поди тут выговори!

p.s. слово "катютькин" пока осталось. Угадайте, что это?:)